| 单位名称 | 杭州市教育科学研究院（杭州市职业教育与成人教育研究室） | 法定代表人 | 宋小华 |
| 住所 | 浙江省杭州市拱墅区孩儿巷6号 |
| 开办资金（万元） | 109.64 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 95.46 | 期末数（万元） | 87.79 |
| 宗旨和业务范围 | 开展教育科学研究，服务区域教育发展。负责全市基础教育、中等职业教育、高等教育、成人教育的科研规划、管理、指导与成果推广开展中等职业教育和成人教育教学研究、指导与培训组织与业务相关的测试及学历考试承担中小学德育的研究与指导承担教育督导的研究、评估与指导等开展区域教育监测与政策研究 |
| 统一社会信用代码 | 12330100470103979Q | 举办单位 | 杭州市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年，杭州市教育科学研究院严格贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和上级党组的重大决策部署，深入学习贯彻党的二十大及历次全会和全国教育大会精神，严格落实“第一议题”制度，持续开展党纪学习教育，坚持党建引领事业发展，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。在杭州市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行章程情况根据章程规定，科学搭建单位组织架构，明确各部门职责权限，各部门各司其职、协同合作，保障单位各项工作顺利推进。在重大事项决策上，严格按照章程规定的决策程序执行，做到充分酝酿沟通、充分征求意见、充分调研论证，充分风险评估，确保决策的科学性和民主性，决策结果符合单位长远发展利益。业务活动紧密围绕章程宗旨与业务范围，服务质量和效率得到进一步提升，赢得良好的基层及社会声誉。（二）业务开展情况及取得主要效益1.夯实常态化课题管理运行机制（1）课题立项稳中有升。通过大众评委评审与专家评委评审确立1130项课题为市级立项课题，审核准予809项课题结题。74项课题立项为2024年浙江省规划课题，1项课题立为国家一般课题，1项立为教育部重点课题。确立15项课题为杭州市第五届重大教育科研课题并启动。（2）成果获奖持续领先。通过资格审核、活页评审、主报告评审、答辩、公示等程序评出2024年杭州市教育科研优秀成果（论文）1064篇。包括综合类优秀成果一等奖52项、二等奖112项、三等奖144项。教师小课题优秀成果一等奖49项、二等奖123项、三等奖147项；教师教育类优秀成果一等奖27项、二等奖47项、三等奖38项。职成教论文一等奖48项、二等奖125项、三等奖152项。在此基础上，21项成果获浙江省2023年教科研优秀成果奖。出版2022年度-2023年度杭州市教育科研优秀研究成果集。承办省教育科研成果推广会，组织召开杭州市第四届教育科研重大课题研究成果分享会，以市级集中推介、区域异地推介与区域本地推介三种方式开展市一等奖成果的推介活动。（3）队伍建设迭代升级。根据自愿申报、区域推荐、材料审核等程序评出杭州市第十四届教科研先进集体34个、先进个人76位，杭州市第五届教育科研标兵38位。迭代升级大众评委库，确立新一届杭州市教育科研大众评委106名。持续推进教育科研共富联盟的活动，扶持薄弱区县教育科研队伍的形成与发展。2.多层面履行“三全育人”（1）组织参与城市圈高质量论坛，提升影响力。组织教师参加第七届长三角德育创新论坛、长三角家校合作交流论坛，主持家校论坛开幕式并介绍杭州德育经验，杭州市共有8个德育案例、3个德育成果、11篇家校论文获奖。上城区采荷二小代表浙江省入选长三角组团式家校共育研修项目、“幸福成长圈”项目入选国家教育部第一批教联体典型案例。同时，24年成功举办以“教育高质量发展的杭州经验”为主题的杭州市教育科研学术节。持续20个工作日，开展14场学术研讨活动，线下4000余人次、线上50000余人次的教师、学生与家长参与活动，24位专家、14家单位（学校）参与，进一步营造教育科研氛围，提升影响力。（2）开展心理健康政策研究与设计，提升指导力。为进一步明确全市各地休复学的标准及规范流程，组织专家研制并出台《杭州市学生心理问题休复学的专家共识》，对休复学的条件、流程、参与部门提供明确指导意见，加入对休学期学生的康复指导，并联合卫健举办专家共识发布会，做好休复学关爱行动调研及筹备，用以解决当前学校心理健康领域的难点痛点。自22年作为全国首个发布针对教师的家庭教育指导能力评定规范之后，24年编制并印发了《教师家庭教育指导培训指南》，分别制定初、中、高三个级别教师培训主题及内容，并印发7000多册，用于指导全市各地中小学教师规范有效开展家庭教育指导。（3）做好德育教师队伍建设及以赛促训，提升服务力。依托杭州市首届星级学科带头人评比组建心理学科大组、直属学校心育片组、青春期种子讲师团、班主任名师团。组织班主任参加长三角地区中小学班主任基本功大赛获综合特等奖1名、一等奖4名、二等奖2名。特等及一等奖数量保持领先。组织心理教师参加“九省一市”心理技能大赛，获初中组一等奖和小学组二等奖。开展德育骨干培训、心理研训、心理督导活动共计104场。3.高质量发展职业教育（1）依托大赛平台，展示师生风采。组织开展2024年度中职教师信息化教学设计和说课大赛、教师教学能力大赛、“面向人人”大赛、班主任能力大赛、多彩课堂教学大赛、师生职业能力大赛、创新创业大赛、“文明风采”活动等市级赛项和省赛遴选活动。在省师生职业能力大赛获26金28银26铜，金牌和奖牌总数蝉联全省第一。世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛上，杭州共摘得14金12银6铜，获奖率高达88.9%。在全省中职学校教师教学设计与说课大赛上，杭州获19个一等奖，蝉联全省金牌和奖牌的第一名，并在全国大赛中获典型案例27个（一等奖），优秀案例5个（二等奖），实现了参赛教师100%获奖的优秀成绩。（2）创新教研模式，引领内涵发展。完善中高企一体化教研组织体系，成立杭州市第九届职成教教学研究会，共计370位担任教研理事。打破专业壁垒，多个专业（学科）探索跨专业联合教研；加强与市域外地区相关专业和学科的联合教研竞赛活动，实现职业教育多地协同发展。组织开展市级各类职业教育培训，800余人次参与。（3）强化科研引领，推动教改创新。以孵化和培育教学成果为抓手，引领基层职业学校积极探索和凝练教学成果新经验、新品牌，组织教学成果的培育与指导活动；完成杭州市第七届职业教育教学成果评审，选出特等奖10项、一等奖25项、二等奖31项。14项典型案例入围浙江省职业教育改革典型案例，其中10项获优秀奖。聚焦职教改革热难点，启动区域中高一体化与职普融通等专题调研，探索杭州职教改革试点的创新样板。4.多举措推进成人教育（1）以评促建，强化项目指导。持续做好老年教育基地与品牌项目的孵化与培育，强化项目建设过程指导，组织新二批老年教育“三个一百”的评选和培训会。以市级成人教育“好课堂”评选、社区学共体选树活动等项目为抓手，进一步优化我市成人教育资源供给。在老年教育特色课程、浙里美老年学习达人、老年教育优质社会力量办学点、县域社区学习中心、夜校服务优秀案例、智慧助老等一系列省级以上评审项目中，杭州遴选推荐的项目入围或获奖数居全省第一。2024年，杭州成功入选全国首批学习型城市网络城市。（2）围绕中心工作，培育创新品牌。聚焦乡村社区教育发展，召开第四届杭州市成人教育高质量发展专题培训会；深入推进“共同富裕背景下乡镇成人学校创新发展的实践研究”课题结题和成果申报，获得第七届市职业教育教学成果特等奖。持续做好“优秀公益课程专项帮扶”，有效助力区域成人教育均衡发展。与杭州市教育局、杭州市科学技术局、杭州市科学技术协会，联合发起成立杭州市科技教育共同体，同步启动全市科普“百场三进”（进学校、进社区、进企业）活动。（3）规范考试组织，做好民生实事。继续做好成人中等学历教育考试及“双证制”学历提升的教研和考试组织工作。组织成人中等学历教育考试，四门学科及21门专业课，共计14所学校4134人次。组织“双证制”考试总参考人数达35655人次。5.多渠道抓好以评促教（1）聚力聚焦初中高质量联盟提质强校行动。制定发布《杭州市初中教育高质量发展联盟行动方案（2024-2026）》，公布35个新质生长点孵化项目。组织G35联盟学校孵化项目和学科教学量规相关评比、研讨活动，全年近千名教师参与。聚焦学校内涵发展，以现代化学校评估推进学校现代化创建。24年推荐省现代化幼儿园和小学各34所、初中23所、普高6所、职高3所、社区学校9所。（2）优化推进教育评估及督导项目。核查杭州市13个区县（市）民办教育核评工作开展况，并实地核查3所民办学校。高质量完成市教育局市委督查项目2024年幼儿园办园质量评估报告。牵头开展并有序推进迪拜中国学校评估工作。落实双减要求，完成2024年义务教育段课业负担监测工作，优化监测内容及流程，家长及学生参与率创新高。（三）党的建设情况1.思想政治学习常态化。深入学习贯彻党的二十大及历次全会、全国教育大会精神，将学习教育“融入日常、抓在经常”，推进党纪学习教育和党的二十届三中全会专题培训。坚定党员干部理想信念，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。严格落实“第一议题”制度，抓实理论中心组学习、“三会一课”、主题党日等活动。2.师德师风常抓不懈。持续推进“清廉教科院”建设。以院风和师德师风建设为抓手，建立健全教科院党风廉政建设的责任机制，确保各项制度对于防控风险有针对性、有操作性、有可行性，为建设清正廉明的教科研政治生态环境做好保障。组织全体党员前往西溪湿地，实地感受并接受西溪廉韵——清廉文化教育。3.专题调研服务基层。组织教科院全体人员赴临平区开展教科研调研活动，撰写调研报告3份，为临平区教育改革发展提供决策依据。组织党员赴桐庐县开展志愿者服务活动，为桐庐县30余个在研课题进行了面对面的指导。（四）资源投入情况1.机构编制资源投入情况：至2024年底，杭州市教科院在编人员40名，全部为专业技术人员，其中双肩挑人员13，包括院领导4名，中层干部9名。一线科研、教研人员36名，全院正高职称5名，副高职称28名，中级职称7名。核准编外人员2名，协助完成行政后勤工作。2.财政和其他资源投入情况：2023年拨入教育事业费2355.87万元，支出2355.87万元，其中：基本支出1732.94万元，项目经费622.93万元。主要是工资福利支出1521.61万元，商品和服务支出769.78万元，对个人和家庭支出55.90万，资本性支出8.58万元，社会保障和就业支出201.92万，卫生健康支出58.00万。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.对区域、县域层面的教科研指导成果显著，但在市域层面的教科研成绩不够突出，人员投入不足，一些项目研究成果缺少提炼与梳理。2.在面对如何服务中心大局、贯彻新发展理念、破解教育科研全面服务中国式现代化建设，服务区域经济社会发展的深层次问题缺乏研究，在抓落实、抓执行上距离市委教育工委的期望还有差距。 |
| 四、下一步打算 | 1.高起点布局课题管理。优化课题的过程管理和评审程序。依托各类立项课题培育一批有特色、有影响力的科研品牌。高水平培育科研骨干队伍。2.高标准增强德育实效。开展心理健康普及度的调研。探索教联体模式下心理健康服务体系构建。深化医教结合，建立信息互通、共享联动机制。持续推动教师心理健康持证率。组织各类活动协助家长树立正确育儿观。助推区域与校园德育特色品牌建设。3.高品质提升杭州职教内涵。持续改革创新职教教研工作模式。进一步推进“区域中高职一体化”“职普融通”等改革热点难点问题研究与实践。继续组织开展2025年中职师生职业能力大赛。扎实推动教学成果的孵化、推广和宣传。4.高效率推进成人教育工作。继续推进老年教育基地与品牌项目建设。提升社区教育专职教师的教学水平。以社区学习共同体的建设促进城乡均衡协调发展。加强成人中等学历和成人双证制教育教研工作。5.高标杆强化以评促建。持续推进以学科评价量规研用的教学改进，深化以评价为导引的初中高质量联盟工作。做好迪拜中国学校的评估指标研制和评估。优化现代化学校的市级网络评审及教育质量提升工程项目绩效考核。做好义务教育段学生课业负担监测和家长满意度调查。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年11月6日办理事业单位法人变更登记；2024年12月20日办理事业单位法人证书到期换领。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |